中西方教育到底有多大不同呢？在我的眼里，中国孩子习惯的教育像一列火车，老师是火车头，拉着学生沿着铁轨向前进；而西方的教育像是盖房子，老师告诉学生建造一所房屋需要屋顶、墙壁、门窗等构件，学生按照自己的设计与构想把房子搭建起来，然后老师再根据专业知识给与评价与改进。换句话说，中国的学生是在老师的教导下被传授很多知识，国内的教育是一个用“量”来衡量的教育；而西方教育注重的则是“用”这个字，“怎么学以致用”才是要学习的关键。西方教育要求的是以发散与创新性的思维，灵活运用知识去处理问题。

中国学生都很聪明，灵活运用这件事对于他们不是难事，一旦习惯了要去使用知识，他们会做的很好。但可惜的是，这仅限于使用“中文”的情况，用英文来表达时候，他们就不那么灵活了。

语言是中国人学英文最大的障碍，而优秀的语言环境是跨越这一障碍的巨大帮助。在预科学院，我们为学生提供了一个专业外教直接教授外语的环境，这与国外的课堂环境几乎没有区别。但在国内环境读预科，又让学生生活在一个他们所适应、习惯的文化环境中，在中方员工的指导与帮助下，和同辈们一起分享经验、一起学习成长。

预科所提供的课程都是经过精心构建和安排的，其内容设计不仅仅让学生能够在外国大学用英语沟通交流，同时提供给他们留学的信息和技巧，这个体系遵循西方模式，让学生具备看问题的意识和解决问题的学习技巧。我们明白让学生一下子就接受我们密集的课程绝非易事，但我们在一步步地帮助学生。我们确保教学内容不仅仅是挑战，趣味性也同样重要。

如何确保确保我们的课程是有趣的呢？

首先，这是由教学内容决定的。没有学过的新课程是学生觉得最有挑战性但也是最有趣的，比如我的同事在之前的专栏里多次提到的商科课程，它的难度和有趣程度是成正比的。

第二，我们通过新颖的教学方式来激发学生兴趣。所有的外教都有丰富的教学以及在相关行业的工作经验，这有的师资比单纯只懂教学的老师来说，更明白书本知识在实际工作中试怎样应用的，也更了解行业中的实际案例与策划。中国文化与我们本国文化相融汇，给了我们极大的工作热情，我们常在课堂上与学生讨论不同地域的人对同一问题的看法，这很有趣，让我和学生更能互相了解，也提高了他们的语言能力。

另外，我们对学生需求也相当敏感，我们知道他们在学习上要具备什么能力，留学上要如何什么材料，根据我们自己对西方教育的熟悉程度，我们尽力去帮助学生，让他们少走弯路、事半功倍。