5月11日，江苏省高等职业学校办学能力评价工作动员部署暨培训会在宁召开。教育部职业教育发展中心副主任任占营，省教育厅副厅长吴昊出席会议并讲话，省教育厅二级巡视员刘广鸣主持动员会议。厅职教处、省教育评估院、全省高等职业学校相关负责人等200余人参加会议。

任占营指出，办学能力评价要牢固树立以人为本的价值取向，突出政治底色、类型本色和治理亮色。要构建办学条件常态化监测与教学工作周期性评估“双线并行”的制度框架，形成国家出框架、省级显特色、学校抓落实“三级联动”的推进机制。他强调，评价工作要坚持定量与定性、综合与增值、线上线下、自评与他评相结合的“四结合”工作方法，聚焦专业、课程、教材、师资、实习实训“五金”贯通的评价重点，推动评价理念、动力、方法、重心、方式、专家“六维”要素的系统性转变，最终形成由夯实基础到提质增效再到示范引领的高质量发展长效机制。

吴昊全面动员部署全省高等职业学校办学能力评价工作。他指出，要深刻领悟办学能力评价的战略意义。办学能力评价是贯彻国家决策部署、深化职业教育改革的必然要求，是服务江苏发展大局、提升职业教育贡献度的迫切需要，也是推动学校内涵发展，提升关键办学能力的有效抓手。要精准把握江苏实施方案的核心要义。各校要更加强化立德树人根本任务，更加注重特色评价理念引领，更加紧扣“五金”要素建设内涵，更加锚定课堂教学主阵地。要高质量完成办学能力评价各项任务。各校要坚决落实主体责任，强化结果运用，严明工作纪律，确保评价工作高标准、高质量推进。

刘广鸣指出，本次会议既是工作动员会，也是政策解读和业务培训会。各校要准确把握本轮评价的核心要义，及时传达会议精神，将其贯穿教育教学评建工作全过程。要将树立和践行正确政绩观学习教育融入评建过程，严格遵循中央八项规定精神和教育评估“五不”纪律，坚决杜绝数据造假、材料堆砌、迎来送往，共建风清气正的质量共同体。

会上，厅职教处布置本轮评价和职业教育高质量发展重点工作，省教育评估院作了题为“聚焦重点，突出规范，高质量做好评建工作”的专题报告。特邀高等职业教育评价专门委员会委员作经验指导，相关专家作专题报告。各校相关工作负责人纷纷表示，会议内容兼具理论深度与实践指导性，既系统梳理了最新政策要求，又分享了可借鉴的评建方法，会后将把会议精神落实到具体工作中去，推动学校办学能力持续提升，为职业教育高质量发展和高标准建设教育强省贡献应有力量。