江苏省兴化中学 华天生
来英国进修已有两个星期了。期间，参观了一所社区小学，听了曼彻斯特教育局Mr. Paul Good关于英国教育体制的专题讲座，因此，对英国的教育体制，特别是对学前教育和小学教育有了一些粗浅的认识。在英国，每一个孩子都重要(Every child matters.),老师能充分利用丰富的教育资源，尊重学生的个性，提供适应个别差异的课程，促进每一个学生全面、健康、和谐、可持续地发展。
两个星期虽然不长，但感触颇多。Mr. Phillip Bell是我们的外语教学法老师，西方人特有的幽默在课堂上发挥到了极致。他的课生动形象，课堂气氛活跃。至今，他才给我们上了两次课，却给我留下了深刻的印象。第一次课上，我就开始注意他了。因为，在国内，我参加过多次进修，却从未有过像他这样的老师，他总是尽力去记住每一个学生的名字，在相隔一周的两次课上，竟然记住了全班四十多人的名字！这令我震撼，更让我汗颜！
记住每一个学生的名字，听起来很简单，做起来却很难！说实话，我已从教近二十年，但从未记住我所教的每一个学生。一般来说，只能记住所带班级学生的名字，这是因为班级工作的需要，或是与学生接触多了的缘故。那为什么不能记住他班学生的名字呢？并非因为记性差或是接触少，而是没有用心罢了！Phillip比我年长，按理说，我的记忆力不会比他差；再说，只是两次课，且相隔一周，又有多少接触呢？
曾读过《美国教师行为准则》，第一条就是“记住学生的姓名”。我校《教师日常行为规范》也明确提出：记住每一位学生的名字。而我却没有做到！这是对学生的漠视,是对学生、也是对自己的不负责任！
每一位学生都希望自己能引起老师的注意，如果老师能记住学生的名字，学生就认为得到了老师的尊重。这不仅会融洽师生关系，更能大大激发学生学习的动机。同时，尊重和爱护每一位学生也是教师职业道德的最基本的要求。试想：如果连自己学生的姓名都记不住，怎能去了解学生的个性差异，从而因材施教？你又怎能得到学生的理解和尊重？
也许，记住学生的名字，是细节，但细节决定成败！让我们记住每一个学生的名字！走进每一个学生的心灵深处！
